Гана планирует разработать образовательную политику для ганского жестового языка — MyJoyOnline
В Гане планируют разработать долгосрочную государственную политику по развитию и использованию ганского жестового языка в системе образования. Министр образования Харуна Идриссу заявил, что ведомство будет сотрудничать с заинтересованными сторонами, чтобы официально признать и институционализировать этот язык, сообщает MyJoyOnline.
Поддержка образования глухих учащихся
О планах министр сообщил во время диалога по укреплению качественного многоязычного инклюзивного образования для глухих учащихся, который состоялся в Аккре. По его словам, новая политика должна урегулировать один из ключевых вопросов образования глухих людей в стране.
Идриссу отметил, что для многих глухих жителей Ганы жестовый язык является не только средством общения, но и языком, посредством которого они выражают себя, формируют идентичность и полноценно участвуют в жизни общества. Он добавил, что политика должна соответствовать конституционным, правовым и международным обязательствам Ганы, а также основываться на доказательствах и принципах инклюзивности.
Больше актуальных новостей — в Telegram-канале UA.News Telegram.
Восемь направлений будущей политики
Среди направлений, которые охватит документ, министр назвал стандартизацию и развитие ганского жестового языка, а также документирование соответствующей терминологии, в том числе академической и научной лексики. Политика также будет предусматривать подготовку учебных материалов, обучение и сертификацию преподавателей жестового языка и переводчиков.
Кроме того, планируется включить компетенции по жестовому языку в соответствующие программы подготовки учителей и обеспечить найм и распределение надлежащим образом подготовленных специалистов. Инициатива должна предусматривать доступные практики оценивания, развитие двуязычных и многоязычных подходов к обучению глухих учащихся и систематический мониторинг результатов их обучения.
Правительство Ганы выступает за подход, при котором глухие учащиеся будут развивать базовые навыки ганского жестового языка и постепенно осваивать письменный английский и другие языки, важные для их сообществ и дальнейшего обучения. Идриссу подчеркнул, что показателем успеха должны быть не только показатели зачисления учащихся с инвалидностью в школы, но и их способность учиться, читать, общаться, приобретать математические и цифровые навыки.
