Исследователи из США обновили определение дислексии, исключив IQ-тесты — ScienceAlert
Исследователи из США опубликовали в Annals of Dyslexia обновленное рекомендательное определение дислексии, в котором IQ-тесты не предлагается использовать в качестве обязательного критерия для ее выявления. Документ подготовили после консультаций с более чем 15 международными специалистами, сообщает ScienceAlert.
Оценка чтения вместо IQ
Предыдущее определение предполагало, что результат теста на чтение должен отличаться как минимум на 15 баллов от показателя стандартизированного IQ-теста. Такой подход должен был подтверждать, что трудности с чтением нетипичны с учетом общего уровня интеллекта. По данным издания, дети, которым до этого порога не хватало даже одного балла, могли не получить дальнейшей помощи.
Авторы обновленного определения считают, что для оценки достаточно тестов на чтение. В то же время они отмечают, что следует учитывать навыки чтения и правописания с течением времени и после обучения, а не рассматривать один показатель изолированно.
Больше актуальных новостей — в Telegram-канале UA.News Telegram.
Языковые факторы и ранняя поддержка
В документе убрали формулировку о мозговой основе дислексии, чтобы не создавать впечатление, будто с мозгом человека, испытывающего трудности с чтением, обязательно что-то не так. В то же время в новом определении сохранено упоминание о нейробиологическом происхождении состояния и добавлены генетические и средовые факторы.
Исследователи также учли больше работ о дислексии в языках, где английский не является основным, в частности в китайском, японском, иврите и арабском. Авторы подчеркнули важность раннего вмешательства: трудности с речью или более позднее начало речи могут быть возможными признаками, однако сами по себе они не подтверждают дислексию. Предыдущее определение не обновляли с 2002 года.
