В результате тысячи выпускников получают дипломы, но не получают актуальных навыков, которые реально нужны работодателям. И эта пропасть между образованием и рынком только растет. Далее читайте в эксклюзивной колонке для 24 Канала.

Война углубила кризис образования

Образовательный процесс в Украине рассыпается на обломки – свет выключают, интернет падает, уроки срываются из-за тревог и обстрелов. По данным МОН, в 2022 – 2023 учебном году каждое десятое занятие просто не состоялось. И это уже не о перебоях – это системная потеря учебного времени, которая выбивает подростков из ритма и формирует ощущение полной непредсказуемости.

Онлайн-формат, на который все вынуждены опираться, только усугубляет проблему. По исследованиям ЮНИСЕФ, длительная дистанционка в военных условиях снижает концентрацию, ухудшает результаты и повышает уровень тревожности.

Мы фактически теряем поколения навыков – и это уже не прогноз, это реальность.

Профессия начинается с ответственного выбора образования

Сегодня абитуриент не имеет роскоши ошибаться. Война забрала у молодежи стабильность, спокойствие и время – именно поэтому выбор профессиональной траектории должен быть максимально осознанным. Образование уже не может быть инерционным, "по привычке", по модели десятилетней давности.

Подросткам приходится взрослеть быстрее, чем когда-либо, а рынок требует навыков, которые действительно работают – не формальных дипломов, не красивых названий специальностей, а компетенций, дающих возможность выстоять и реализоваться в стране, которая живет под давлением неопределенности.

Когда диплом не равен профессии: где система буксует больше всего

  • Одна из самых популярных среди подростков – специальность "Психология"

Большинство абитуриентов не понимают, что диплом психолога не дает права проводить психотерапию. Молодежь часто узнает об этом уже после выпуска, чувствуя себя обманутой, ведь путь к психотерапевту предусматривает еще минимум два года дополнительного, часто дорогостоящего обучения.

Этот кейс демонстрирует более широкую тенденцию: даже "классические" специальности во многих украинских ЗВО преподаются по подходам, которые не соответствуют ни рынку, ни современным стандартам профессии. Студенты годами изучают то, что уже давно не применяется на практике, и не получают того, что реально спрашивают работодатели.

  • Журналистика: теория без современных инструментов

На многих факультетах журналистики акцент до сих пор делается на теоретических курсах и печатных медиа, тогда как современный медийный рынок давно работает на совсем других компетенциях. В учебных планах часто не хватает дисциплин о:

  • digital-редактировании,
  • SMM и работе с платформами,
  • сторителлинге для соцсетей,
  • фактчекинге и верификации данных,
  • работе с аналитикой аудитории.

В результате выпускник факультета журналистики приходит в редакцию, где нужно уметь работать с видео, быстро монтировать короткие форматы, вести соцсети, разрабатывать мультимедийные материалы – а этих навыков у него просто нет.

  • Экономика и менеджмент: фокус на теории вместо практики

Студенты экономических и управленческих специальностей нередко изучают устаревшие модели управления, экономические теории с минимальным количеством практических кейсов и почти без современных инструментов бизнес-аналитики.

Во многих программах все еще:

  • мало практики работы с CRM, ERP, BI-системами;
  • не преподают современные методы управления проектами (Agile, Scrum);
  • отсутствует работа с данными, визуализацией, автоматизацией;
  • почти нет реальных кейсов от компаний.

В результате молодой экономист имеет диплом, но не владеет базовыми инструментами, без которых сегодня не работает ни одна компания.

Как поступающему не попасть на "мертвую" специальность?

Чтобы обезопасить себя от поступления на специальность, которая давно не соответствует рынку, абитуриентам нужно действовать не по принципу "где есть бюджет" или "куда подали документы друзья", а по принципу качества программы.

Прежде всего – внимательно изучать учебный план. Если там преобладают теоретические дисциплины, а современные инструменты, программное обеспечение, командные проекты и практика занимают второстепенное место – это сигнал, что программа не обновлялась годами.

Второй шаг – проверять, работают ли выпускники этого заведения по специальности, и где именно. Я всегда советую своим подросткам написать 2 – 3 таким выпускникам в соцсетях: ответы часто честнее официальных презентаций университетов.

Полезно также смотреть, имеет ли заведение партнеров среди компаний, есть ли дуальные программы, насколько активно взаимодействие со сферой.

Например, одна девушка, которую я консультировала, поступала на специальность "Мультимедийный дизайн". Мы специально посетили два разных колледжа. В одном программа состояла из 70% теории, во втором – студенты уже на первом курсе проходили практику в локальных компаниях и работали в командных проектах. Она выбрала второй вариант и уже после первого года обучения имела реальные заказы в портфолио.

Еще один важный критерий – открытость преподавателей к современным инструментам. Если на специальности "Маркетинг" никто не работает с аналитикой, таргетингом, контент-планами и с платформами – эта программа не даст конкурентных навыков. Если на "Дизайне" студенты не касаются Figma, Blender или After Effects – это тоже сигнал.

Всегда работает простая формула: качество образования = практика + современные инструменты + рыночные партнеры + реальные кейсы. Именно такие заведения обучают близко к реальности.

Именно поэтому так важно не идти вслепую, не надеяться на случай, а сознательно выбирать программу, которая готовит к реальности сегодня: с практикой, современными инструментами, живыми проектами, средой, где формируются не только знания, но и выносливость, ответственность, способность действовать.