Математика и собственная украинская баллистика. Андрей Кокотюха — почему здесь и сейчас ничего решить не удастся
Итак, почти каждый второй украинский ученик в возрасте 15 лет не знает математики
Об этом свидетельствуют итоговые данные исследований уровня знаний подростков, обнародованные Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Оценка знаний проводится в рамках международной программы PISA-2025. На практике это означает, что значительной части молодых украинцев уже непросто оценить выгоду от скидки в магазине, спланировать собственный бюджет или рассчитать проценты к уплате.
Да, пока что деньги большинству из них дают родители; они же, как правило, контролируют — или, по крайней мере, пытаются контролировать — расходы. Однако нынешние кризисные времена требуют от семей гораздо большей занятости. Вот несколько сценариев. Папа на фронте, мама тянет на себе несколько работ. Или папа, к сожалению, погиб либо получил тяжелое ранение, и маме приходится искать дополнительные ресурсы. Еще вариант: родители — внутренне перемещенные лица (ВПЛ), они снимают жилье и часто меняют место проживания, что влечет за собой перемены в работе и школе. Все это подталкивает подростков к большей самостоятельности: естественный для их возраста кризис взросления накладывается на кризис военного времени и усугубляется им.
Такая самостоятельность порой перерастает в бесконтрольность и неуправляемость
Такая самостоятельность порой перерастает в бесконтрольность и неуправляемость, и здесь уж точно нет места разговорам о важности обучения в целом, математики в частности и оценке выгоды от магазинных скидок. Однако упомянутые проблемы с математикой и чтением на самом деле не являются прямым негативным следствием именно войны. Тем не менее, они прямо объясняют, почему собственную баллистику — как и современное высокоточное оружие в целом — в Украине начнут производить в промышленных масштабах ой как нескоро; если вообще будут производить в необходимых количествах и надлежащего качества.
Чтобы понять это, предлагаю вернуться в 2019 год. Война, шедшая с 2014 года в формате АТО, уже начинала уверенно забываться значительной частью сограждан. Именно тогда появился термин «уставшие от войны». А главное — интенсивность боевых действий «где-то там» не влияла на образовательный процесс так, как год спустя ударил ковид с сопутствующими карантином и дистанционным обучением, а еще через два года — полномасштабное вторжение. Глава в то время Министерства образования Анна Новосад обнародовала данные исследования PISA-2018 и тоже забила тревогу: уровень математической грамотности украинских учеников тогда тоже оказался ниже среднего. Вы будете смеяться, но цифра осталась прежней: в математике по состоянию на 2018 год «плавали» 46% наших подростков.
Не нужны ни калькулятор, ни специальные знания, чтобы понять: «математический кризис» начался не просто до полномасштабного вторжения, а еще до начала войны как таковой. Ведь те, кому в 2018 году исполнилось 15 лет, пошли в школу — в зависимости от решения родителей — либо в 2009-м, либо в 2010 году. Таким образом, минимальные знания по математике они начали получать в начальной школе. Хотя правильнее было бы сказать — не начали. Качество преподавания предмета по разным причинам оставляло желать лучшего.
Как МОН предложил выйти из кризисной ситуации? Госпожа Новосад тогда решила подхватить инициативу своей предшественницы, Лилии Гриневич, и ввести с 2021 года обязательное внешнее независимое оценивание (ВНО) по математике. Для всех учеников, которые после получения полного среднего образования захотят получить высшее. Я прекрасно помню, какие эпические баталии тогда развернулись! Речь шла, как вы, наверное, поняли, прежде всего о бюджетных местах в вузах. К контрактникам требований меньше: плати — и учись. Оценка по математике, как и любая другая, для детей состоятельных родителей, по большому счету, решающего значения не имела. Зато в поединке сошлись «технари», естественники и гуманитарии. Последние — кстати, вполне обоснованно — требовали для себя права не сдавать математику. Низкий балл закрывал доступ к желанной творческой специальности. В свою очередь, сторонники математики отказывались сдавать язык и литературу, ведь зачем им Шевченко и подлежащие со сказуемыми.
Нынешние 15-летние родились в тот год, когда их предшественники пошли в первый класс. Как видим, проблема не решена. Хотя вокруг уже не ВНО, а НМТ по математике буквально три месяца назад разгорелись еще более жаркие споры: предмет пытались исключить из экзамена на законодательном уровне. Уже тогда прозвучало категоричное утверждение: «НМТ без математики — Украина без оборонки». Так мы и подошли к упомянутой выше баллистике, а точнее — к основным причинам нехватки оружия собственного производства: катастрофической нехватке специалистов. Но остановимся на этом и оглянемся на пять лет назад. Тогда, в 2021 году, обязательное ВНО по математике, согласно стратегическому замыслу Минобразования, должно было в кратчайшие сроки решить проблему и заставить учеников активно «грызть гранит» математической науки. Результат, как говорится, на табло.
Хотя более мудрый подход — это не кавалерийский наскок, попытка взять математику лихой атакой или штурмом. Ведь семь лет учеников толком не учили математике, не дали базовых знаний, не пробудили интереса — и вдруг одним махом, введением внешнего независимого оценивания, всё должно наладиться. В одном популярном советском фильме героиня поучает подругу: «Чтобы стать генеральшей, нужно выйти замуж за лейтенанта». В принципе, логично. Чтобы знать математику на должном уровне в 15 лет, нужно начинать давать базовые знания системно с первых классов, то есть с 6–7-летнего возраста. А этого как не было, так и нет. Школа не идет в ногу с требованиями времени и уж тем более не опережает его, а по большей части лишь пытается догнать. Причем без особого успеха.
При чем здесь баллистика? Да всё при том же. Сегодня, живя в условиях воздушных тревог, обстрелов и разрушений, практически каждый украинец не просто мечтает о собственном дальнобойном оружии массового поражения, но и требует его от власти. А что делает власть? Ставит задачи в формате «чтобы к понедельнику было три тысячи ракет» и обещает масштабирование чуть ли не с первого числа каждого следующего месяца.
На самом деле здесь, как и в случае с математикой — дисциплиной, действительно необходимой для инженерных решений, — ничего нельзя решить сиюминутно. Знания, умения и навыки не появляются по распоряжению «сверху». Будь то от Минобразования, которое вместо совершенствования преподавания математики вводит по ней внешнее тестирование (ЗНО/НМТ), или от Минобороны, Верховной Рады либо Офиса президента: они, вместо того чтобы наладить производство еще хотя бы пять лет назад, теперь требуют создавать баллистику буквально из воздуха — и этот воздух продают измотанным тревогой гражданам. Ведь математика как дисциплина действительно напрямую связана с будущим отечественного оружейного дела. К сожалению, и в 2019 году, и сейчас об обозримом будущем как математики, так и баллистики приходится лишь размышлять и мечтать.