Суд Южной Кореи определил границы школьного насилия — Korea Herald
Верховный суд Южной Кореи оставил в силе решение апелляционной инстанции, которая не признала школьным насилием действия первоклассника, травмировавшего одноклассника, столкнув его с подиума. Суд подчеркнул, что не каждый поступок ученика, причинивший физический или психологический вред другому ученику, должен автоматически квалифицироваться как школьное насилие.
Как сообщает Korea Herald, 3 сентября Верховный суд поддержал выводы апелляционного суда и Комиссии по административным апелляциям местного управления образования. Комиссия ранее отменила корректирующую меру в отношении ученика — требование представить письменное извинение.
Инцидент 2023 года
Случай произошел в 2023 году во время внеклассного занятия. Семилетний ученик столкнул одноклассника с подиума высотой примерно 80 сантиметров, в результате чего тот получил травму. Комитет по рассмотрению случаев школьного насилия при местном управлении образования признал инцидент школьным насилием и обязал ребенка принести письменные извинения.
Больше актуальных новостей — в Telegram-канале UA.News Telegram.
Семья ученика обжаловала это решение в административном порядке. Комиссия по административным апелляциям пришла к выводу, что действия ребенка не являлись школьным насилием, и аннулировала требование об извинении. Семья травмированного ученика обратилась в суд, требуя отменить решение комиссии.
Обстоятельства и возраст учеников
Суд первой инстанции встал на сторону семьи травмированного школьника, отметив, что первоклассник мог осознавать: толчок способен привести к травме. Однако апелляционный суд отменил этот вывод, приняв во внимание малый возраст ребенка и недостаточную тяжесть инцидента для применения корректирующих мер или признания его школьным насилием.
Верховный суд отметил, что при оценке таких дел следует учитывать не только формальные признаки, предусмотренные законом. Суды должны комплексно оценивать тяжесть поступка, обстоятельства события, возраст и взаимоотношения учеников, а также необходимость защиты пострадавшего ребенка и воспитательного воздействия на ученика, совершившего действие. Суд также указал, что когнитивные способности и способность детей оценивать собственные поступки существенно меняются в процессе развития.
