Тривога не скасовує дистанційний урок – як навчаються київські школярі
У новому навчальному році київські заклади загальної середньої освіти працюють за індивідуальними адаптивними алгоритмами, які враховують різні сценарії розвитку безпекової ситуації.
Зокрема, під час дистанційного навчання оголошення повітряної тривоги не означає автоматичного завершення уроку. Заняття призупиняється на час, необхідний для того, щоб учні та педагог перемістилися у безпечніше місце. Після цього, якщо умови дозволяють, урок продовжується. Такий підхід передбачений новими рекомендаціями Міністерства освіти і науки України та врахований у рекомендаціях для закладів загальної середньої освіти столиці. Про це повідомив заступник голови КМДА Валентин Мондриївський.
Як проходитимуть уроки під час тривоги
Алгоритм дій залежить від формату навчання.
Під час очного уроку після оголошення сигналу «Повітряна тривога» заняття припиняється, а учні разом із педагогами організовано переходять до укриття.
Якщо перебування там є безпечним і є необхідні умови, навчання може продовжитися безпосередньо в укритті. Якщо таких умов немає, учні залишаються там до офіційного сигналу про відбій тривоги. Після цього вони повертаються до класів і продовжують навчання.
Під час дистанційного навчання дитина та педагог можуть перебувати в різних місцях, тому застосовується інший алгоритм.
У разі оголошення повітряної тривоги всі мають перейти у безпечніше місце. Онлайн-заняття на цей час призупиняється. Після переміщення та за наявності безпечних умов педагог може продовжити урок.
Таким чином, сигнал повітряної тривоги під час дистанційного навчання не означає автоматичного скасування всього уроку або навчального дня.
Школи готують кілька форматів навчання
За словами Валентина Мондриївського, гнучкий підхід особливо важливий під час тривалих і повторних ракетно-дронових атак, коли один формат навчання протягом усього дня може бути неможливим.
Тому школи заздалегідь готують кілька сценаріїв роботи та можуть оперативно переходити між очним, змішаним, дистанційним і асинхронним форматами.
Для очного навчання передбачена також підготовка укриттів до тривалого перебування дітей. У них облаштовують робочі зони, встановлюють парти та дошки, забезпечують додаткове освітлення і покращують доступ до Wi-Fi.
Якщо повітряна тривога затягується, після організованого переміщення до укриття, перевірки присутності та оцінки безпекової ситуації освітній процес може продовжитися там.
Що передбачає «розклад-трансформер»
Для днів із тривалими або каскадними повітряними тривогами школи можуть використовувати «розклад-трансформер».
Він передбачає можливість змінювати тривалість занять, переносити частину навчального матеріалу в асинхронний формат, а також об’єднувати матеріали в тематичні блоки.
Крім того, школи можуть заздалегідь готувати матеріали, які можна швидко використати після переривання уроку.
Залежно від місткості укриття та безпекових можливостей конкретного закладу навчання може організовуватися в одну або дві зміни. Також можуть застосовувати ротацію класів, поєднувати очні та дистанційні заняття або за потреби використовувати інші безпечні приміщення в межах освітньої міграції.
За відповідних умов пріоритет очного навчання надається учням початкової школи.
«Ми розуміємо, що в умовах війни освітній процес потребує гнучкості й постійного коригування. Тому важливо, щоб кожен заклад мав чіткий алгоритм дій і міг оперативно реагувати на зміну безпекової ситуації. Наше спільне завдання – зберегти для дітей не лише доступ до освіти, а й відчуття стабільності та підтримки навіть у найскладніших обставинах», – наголосив Валентин Мондриївський.
Підписуйтесь на наш Telegram-канал t.me/sudua та на Google Новини SUD.UA, а також на наш VIBER та WhatsApp, сторінку у Facebook, в Instagram та в Х, щоб бути в курсі найважливіших подій.
