В Финляндии оценили эффективность групповой поддержки родителей детей с поведенческими трудностями
Американский почетный профессор Кэролин Вебстер-Страттон посетила Университет Турку в Финляндии и подчеркнула важность сотрудничества родителей, учителей и специалистов, работающих с детьми, для преодоления поведенческих трудностей. Она является разработчицей всемирно известных программ поддержки детей и родителей.
Как сообщает YLE News, программа начинается с определения целей родителей и учителей. По словам Вебстер-Страттон, родители хотят, чтобы их дети успешно учились в школе и добивались успеха дома. Она также обратила внимание на значение групповой поддержки: общение с людьми, сталкивающимися с похожими проблемами, помогает родителям не чувствовать себя одинокими.
Эффект групповых занятий
Исследования эффективности программы показали, что групповые занятия с использованием видеомоделирования способствовали более позитивному взаимодействию между родителями и детьми. Такой формат также эффективнее снижал проблемное поведение детей, чем индивидуальное консультирование родителей.
По мнению Вебстер-Страттон, групповое обучение дает участникам возможность делиться опытом и перенимать практические решения друг у друга. Это может помочь родителям чувствовать себя увереннее, а также меньше тревожиться или испытывать подавленность.
Больше актуальных новостей — в Telegram-канале UA.News Telegram.
Похвала, правила и профилактика
Группы для родителей по программе «Невероятные годы» проводят, в частности, в семейных консультациях региона Варсинайс-Суоми и в отделении детской психиатрии Университетской центральной больницы Турку. Чаще всего к программе привлекают семьи, чьи дети испытывают трудности с саморегуляцией, концентрацией внимания или проявляют агрессивное поведение.
Психолог Анна Куусакоски, ведущая такие группы, назвала важными принципами замечать хорошее поведение ребенка, хвалить и поощрять его, а также устанавливать четкие ежедневные правила и распорядок. В группах также рассматривают возможные причины поведения детей, в том числе недостаток навыков, чувствительность, связанную с темпераментом, или недостаток мотивации, а не объясняют его намеренной злостью.
Профессор Университета Турку Андре Соундэр заявил, что программы для родителей могут помогать при различных трудностях даже без установленного диагноза. По его мнению, больше внимания следует уделять профилактическим услугам, а не только корректирующему лечению.
