Возрастная неготовность, стереотипы, культ мужественности: почему современное образование оставляет мальчиков позади? — мнение

Мальчики постепенно теряют интерес к учебе и всё чаще оказываются в числе тех, кто не реализует свой образовательный потенциал. Долгое время эта тенденция оставалась вне поля общественного обсуждения, однако сейчас о ней всё чаще пишут ученые, исследователи в сфере образования и мировые СМИ — такие как The Economist, Financial Times, The Guardian и другие, — а на канале BBC вышел документальный фильм, посвященный этой теме.

Если речь заходит о доступе девушек к образованию, необходимость целенаправленной поддержки обычно не вызывает вопросов. Ведь на протяжении веков именно они чаще сталкивались с ограничениями доступа к обучению. В то же время разговоры о трудностях мальчиков в сфере образования нередко вызывают удивление, поскольку исторически мальчики получали значительно больше преимуществ в доступе к образованию и, соответственно, в достижении результатов.

Однако современные данные свидетельствуют о более сложной картине. Речь не идет о том, что для девочек больше не существует барьеров или неравенства. Но становится все более очевидным, что современная система образования не всегда одинаково эффективно отвечает потребностям различных групп учащихся, а проблема вовлеченности мальчиков в учебный процесс приобретает все более заметный характер в глобальном масштабе.

По данным UNESCO, более 140 миллионов мальчиков в мире не посещают школу, тогда как среди девочек этот показатель составляет 133 миллиона. Во многих странах именно мальчики чаще демонстрируют низкую учебную мотивацию и более высокий уровень пропусков занятий; они более склонны к преждевременному прекращению обучения и показывают более слабые результаты в чтении. Кроме того, у мальчиков выше риск остаться на второй год, не завершить образование или оказаться в ситуации, когда они формально числятся в школе, но не вовлечены в учебный процесс и, соответственно, не получают знаний. Эту тенденцию подтверждает и европейская статистика: по данным Евростата, в 2024 году доля мальчиков в ЕС, не завершивших школьное обучение, составила почти 11%, тогда как среди девочек этот показатель был равен лишь 7,7%.

Разрыв в уровне подготовки к обучению наблюдается еще до поступления в школу. Согласно британскому исследованию Lost Boys, лишь 60% мальчиков демонстрируют показатели физической и эмоциональной готовности к школе, тогда как среди девочек этот показатель на целых 15% выше — 75%. Последующие замеры учебных результатов свидетельствуют об отставании мальчиков практически на всех ступенях образования — от начальной школы до университета. В средней школе лишь 57% мальчиков достигают ожидаемого уровня по таким базовым предметам, как чтение и письмо.

Согласно данным PISA-2022 (крупнейшего международного исследования в сфере образования) и PIRLS, девочки стабильно опережают мальчиков в навыках чтения (в среднем на 24 балла). Менее 40% мальчиков младшего школьного возраста любят читать, тогда как среди девочек этот показатель стабильно составляет 50% и более. Поскольку чтение служит фундаментом для изучения других предметов, этот разрыв негативно сказывается на дальнейшем обучении мальчиков и их шансах на рынке труда.

Разговор о проблемах мальчиков в сфере образования часто сводят к лени, недостаточной дисциплинированности и ожиданию «волшебной» мотивации. Но в действительности всё гораздо сложнее: это целый комплекс факторов, в частности психологических, социальных и культурных.