Занятия на природе повысили вовлеченность школьников в Сиднее — ABC News Australia
Исследование программы Bush School в Сиднее показало, что занятия на природе помогли ученикам первого класса почувствовать больше радости и самостоятельности, а также укрепить связь с природой. Некоторые участники после программы продемонстрировали «значительное улучшение» результатов по математике, сообщает ABC News Australia.
Десять недель в парке
В 2024 году исследовательская группа под руководством докторантки Александры Харпер наблюдала за классом первого года обучения Middle Harbour Public School на Нижнем Северном побережье Сиднея. В программе Greater Sydney Parklands приняли участие 25 детей.
В течение 10 недель ученики еженедельно проводили по два часа в Centennial Parklands вместе с образовательными рейнджерами. Дети знакомились с местными животными и способами сохранения природной среды, строили укрытия из веток, рисовали охрой и сочиняли стихи о деревьях.
Профессор Школы образования Университета Западного Сиднея Тония Грей, которая была научным руководителем исследовательского проекта, отметила, что обучение в природной среде дополняет обычные уроки. По ее словам, для многих детей такой формат интереснее работы перед экранами.
Больше актуальных новостей — в Telegram-канале UA.News Telegram.
Наблюдения учителей и родителей
Заместитель директора Middle Harbour Public School Дженни Осборн рассказала, что сначала дети были сдержанными, но затем начали уверенно чувствовать себя в природной среде. После занятий они описывали свой опыт в дневниках, пересказывали истории на уроках грамотности и обсуждали математические задания, в том числе то, как уравновесить самодельные качели-балансир.
По словам Осборн, учителя заметили, что участники Bush School были более вовлечены во время уроков с прямым преподаванием. В то же время занятия в парке вместо части времени в классе не оказали негативного влияния на освоение учебной программы, хотя сначала это беспокоило некоторых родителей.
Родители участников также говорили об изменениях в поведении и интересах детей. Один из них отметил, что его сын стал активнее интересоваться окружающей средой, письмом и рисованием, а другая мать сказала, что программа придала ее дочери уверенности и усилила интерес к природе.
